活動及研究成果-詳細資訊
標  題: 103年度教學演示競賽 師資生組-第二名【我是誰】
類  別: 競賽
發 表 人: 網管者
公告日期: 2014/08/07
詳細內容:

學前集中式特教班教學設計我是誰

孫珮瑜、楊玳毓、曾盈穎

壹、設計理念

對於學齡前階段的特殊幼兒而言,「自我意識」的認知是非常重要的,來到一個新的班級首要工作就是要自我介紹,對於特殊幼兒而言是一個較為抽象的概念,教師需要依照由淺入深來設計一系列的活動,首先要建立「我」的基本概念,從讓幼兒認識「我」的長相→「我」的姓名→慢慢延伸到認識「我」的東西→最後達到最終的教學目標:「我」的介紹,並在課程活動當中依據幼兒的個別差異運用多層次的教學策略,讓幼兒能夠達到個別近側發展區的目標;也因要幫助認知功能輕微缺損的學生容易記憶,運用工作分析法設定遊戲步驟搭配明確的圖片與簡單的文字讓幼兒更能了解遊戲規則,並在遊戲當中予以大量的重複練習;運用結構化教學法的視覺策略使短期記憶較缺損的學生能有視覺提示做為依據,如:遊戲的步驟圖卡在示範時一旁輔助提示現在該做的事、在幼兒的生活個人物品(書包、水壺、餐袋)皆貼上幼兒自己的照片,視覺提示知道這是「我」的東西,並再依據幼兒能力給予口語提示與動作協助,運用適當的教學策略在不同的教學活動中,讓幼兒能達到最大的學習效果。

貳、教學活動設計

單元名稱

我是誰

適用年級

學前

課程名稱

我是誰

教學時間

兩節課,80分鐘

設 計 者

孫珮瑜、楊玳毓、曾盈穎

教材版本

自編教材

 

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